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实训大纲
作者:佚名    发布于:pingfanren    文章来源:本站原创

 

  课程性质: 必修                时: 72学时

  分: 4                 开课学期: 第一学期

  适用专业: 初等教育       先修课程:

 

一、实训任务和性质

    及时巩固所学内容,即学即用,及时对照自己的语音进行自我辨正、口语表达以及教育教学实践。 积累实践经验、提高实战技能。

 

二、实训教学目的与要求

    《教师口语》课的实训应贯穿于整个教学过程,原则上每完成一个内容,就要求学生完成一次具体的实训任务,做到教师讲和学生练及时结合。具体说来,要求学生完成以下实训任务:汉语拼音字母的准确呼读、书写;声、韵、调与方言的对比辨正发音;声音的自我听辨与修正;独立登台脱稿讲故事;按照 PSC 要求模拟检测作品朗读和命题说话;独立登台作脱稿演讲;进行小学课程片断教学或教育口语实践等。实训形式可用小黑板操作、录音听辨、登台演练等,教师可根据学生完成情况及时掌握学生的学习状况,并将特别优秀和特别不满意的案例作公开展示与讲评。每学期应结合教学内容举办拼写比赛、朗诵比赛、讲故事比赛、演讲比赛以及与教学法老师配合举办微型课比赛等。

 

三、实训教学总时数分配

序号

学时数

1

《汉语拼音方案》简介

1

2

普通话语音训练

10

3

朗读训练

4

4

命题说话训练

3

5

声音的锤炼

2

6

讲故事训练

3

7

演讲训练

3

8

教师职业语言训练

5

31

 

四、实训方式与基本要求

    1 .本课程实训可在教室、语音室、微格教室、互联网上进行,也可分小组在寝室进行。

    2.部分实训项目,如板书、字母、录音听辨等可独立进行,其他项目如讲故事、演讲、教学教育口语实践需小组或全班同学协作完成。

    3.由于课时有限,教师授课班级偏多,本课程实训项目需要尽量多地利用学生早晚自习时间由课代表和小组长按照教师提出的要求进行。每次课前 3 — 5 分钟由教师抽查或轮流检测。

 

五、主要仪器设备及消耗材料

语音室、微格教室、多媒体教学设备、录音笔、小黑板、粉笔

 

六、实训项目设置与内容

序号

实训项目

内容提要

实训

学时

每组

人数

实训

属性

实训

要求

1

字母练习

熟悉掌握并能教小学生字母书写的格式、笔画笔顺以及字母名称的准确呼读

1

6 — 8

单项

必做

2

声、韵、调辨正

找出自己方言与普通话在声、韵、调方面的差异,熟练掌握普通话的准确发音

3

2 — 4

单项并综合

必做

3

语流音变

熟练掌握音变规律并在双人或三人会话中自如地运用

2

2 — 3

综合

必做

4

声音的锤炼

对照录音找出个人声音的缺陷,学会用呼吸、共鸣和吐字归音来进行调整

2

2 — 4

综合

必做

5

PSC 作品朗读

熟悉 60 篇测试作品,应试中做到正确、流利,有感情地朗读

4

6 — 8

综合

必做

6

PSC 话题演练

熟悉 30 个话题并写出提纲,然后根据提纲练习准确、流畅、规范地说话,以备应试

2

6 — 8

综合

必做

7

讲故事演练

每人背诵一个故事,运用的技巧以小组为单位轮流演练

2

6 — 8

综合

必做

8

演讲实践

每人选择一个演讲题写出讲稿并背下来,以小组为单位轮流演练,准备期末考试

2

6 — 8

综合

必做

9

教学教育口语实践

结合教学法或教育学心理学老师的要求,每人准备一堂微型课或一段教育谈话加以实践

2

6 — 8

综合

必做

 

 

 

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